赋能共进 | 上海创艺高级中学与上海师范大学附属罗店中学开展教学教研交流
深耕细研不负春，凝心聚力启新程。教学质量是学校的生命线，上海创艺高级中学与上海师范大学附属罗店中学开展教学教研交流，旨在通过交流，探究提质增效的育人课堂，互学互鉴，全面有效提升教学质量。
教学教研交流会上，各学科老师同向而行，共同分享教育心得，助力同学们茁壮成长。
我校与上海师范大学附属宝山罗店中学建立友好关系，通过教师帮带结对，进一步加强学校人才队伍建设，共育桃李，赋能青年教师成长。在德才兼备资深教师毫无保留地传授和指导下，我校青年老师获得了教学能力、教研能力的极大提升。
孙小洋
上海创艺高级中学 语文老师
首先非常感谢学校为我们搭建师徒结对的平台，我也非常幸运地得到了向强薇老师学习的机会。强老师有着丰富的工作经验，无论是在语文教学方面还是在班主任带班方面都有很多值得我学习的地方。强老师为人随和，有耐心，记得有一次强老师来听我的课，从教学“最前线”观察学生的基本情况，发现讲授方式上一些可以完善的地方，下课后，强老师和我回到办公室，同我讲了许久，从学情分析谈到讲授思路，从重点抓取谈到作业布置，我一边听一边反思过去存在的问题，在思考未来如何落实的时候又生出一些疑问，强老师一一细致地作出解答。在强老师身上，我看到一名教育工作者的初心，今后我将继续向强老师学习，及时归纳自己的优缺点，在教学中及时调整和完善。
熊依梦
上海创艺高级中学 英语老师
作为徒弟，我成为了师徒结对活动的一名受益者。在郭老师的鼓励、指导和帮助下，我不仅在教育、教学上，而且在师德修养、为人处事等方面受益匪浅。
互相听课、评课是师徒结对的一种基本活动形式，这也成为了我向郭老师学习的过程中最为直接的一种方式。每周我都会听郭老师执教一节课，从教学中学习她的的长处，提问的技巧、驾驭课堂的魅力，郭老师也会抽出时间听我执教，并耐心地指出我的进步和需要改进的地方。
郭老师的耐心施教让我学会了反思，这是教育教学过程中很重要的因素，它可以使教育教学有很大的收获，可以使你在教育教学中进步的更快。并对学生的学习状况做出及时准确的评价，对自身的教育教学行为做出改进。多和其他老师进行讨论评价，从而获得广泛而深入的评价反思信息，找出改进教学效果的方法和提高教学技能的对策。
总之，这一学期以来，在郭老师的悉心指导下，在她认真踏实的工作作风的感染下，我各方面都有了一定的提高。今后我会用同样的热情和用心来对待我的学生，主动地、虚心地向各位老师多学习、多观察、多请教、多学习，努力工作，积极创新，争取在工作中更快地成长，不辜负学校的期望！
王彤彤
上海创艺高级中学 历史老师
作为一名青年教师，只有不断学习，才能使自己跟上课改的步伐，才能以全新的思想、观点指导自己的教育实践。因此，在陈老师的要求、指导下，我坚持课课写教学反思，平时及时充电，不断更新自己的教育观念。通过这样长期地认真实践、及时总结，我的教学水平也在不断地进步。在平时的教学中，我会做到认真备课，钻研教材，遇到教学中的难点、重点、疑点，主动向师傅请教，与师傅共同钻研教材和备课；主动让师傅检查教案，虚心接受师傅的建议，修改不足，更好地吃透教材。
作为徒弟，我诚挚地感谢师傅对我的关心和爱护，也感谢学校为我提供了这个学习成长的基地，将师徒结对这一条无形的纽带联结在我们师徒之间，为我们增加了交流沟通和相互学习的平台。在以后的工作中，我会将师傅和老教师对我的关心和帮助转化为教育教学上的动力，争取在工作中更快地成长！
班文静
上海创艺高级中学 政治老师
首先作为一名青年教师我觉得最大的困难是教材，对教材的挖掘不到位，因此在教学的过程中很难突出重点难点；在课堂活动中，学生并没有真正的参与到课堂中来。跟着朱老师学习，她在课堂上用日常生活学生能接触到的例子，深入浅出的分析带领学生学习，领悟一节课课堂中的重难点，和学生采取一问一答的课题互动模式，课堂氛围活跃，轻松，重难点突出，一节课下来，学生即学习到了知识，又有很棒的课堂参与感，每堂课，是真正的凸显了学习学习的主体地位。
为了减轻学习学习的负担，朱老师基本不占用学生课下学习时间，每讲完一课，朱老师都会留出一节课的时间，让学生在课堂上巩固复习，因为对学生学习的水平比较了解，朱老师每次都会在学生做完后，当场评析讲解。这样非常能保证学生做题的真实性，做完之后，作业不拖延，学生记忆也比较深刻效果好。
跟着带教老师的学习，受益良多，朱老师教学重难点的把控，深入的挖掘学生在生活中能日常接触到的案例来，引入课堂，以此帮助学生能更好的理解；课堂和学生有序的互动，课堂效率高、氛围好，真正的让学生在快乐的学习氛围中学习等等，都是很多是我要学习的地方。
言传身教，率先垂范
教研交流，赋能共进
做学生成长、圆梦的最大助力
