精研共进｜科学记忆赋能智力潜能——上海创艺高级中学开展记忆能力提升专题培训

胡颖老师指出，记忆能力是智力结构的基础性组成部分，直接影响学生思维的深度与广度。针对高中政治学科“概念抽象、易混点多、关联性强、时政融合度高”的特点以及学生“记不住、忘得快、碎片化、用不上”的现实痛点，构建了“理论奠基—方法赋能—体系闭环—素养落地”的完整教学路径。

卢校长在总结发言中充分肯定了本次培训的学术价值与实践指导意义，并对全体教师提出四点要求：

其一，强化学生自信。心理学研究表明，自信心能显著提升记忆效果，消极情绪会抑制海马体功能。教师要善于运用鼓励性评价，向学生普及遗忘规律，帮助其树立“记忆能力可通过科学训练提升”的成长性思维，消除畏难情绪。

其二，增强学习兴趣。兴趣是记忆的内在驱动力。教学中应注重情境创设，将时政热点、生活案例与视觉素材有机融合，变“要我记”为“我要记”，使知识以生动可感的形式进入学生的长时记忆系统。

其三，提升注意力持久性。注意力是记忆的门户。教师需科学设计课堂节奏，采用“动静交替”的策略，每15分钟左右安排互动或讨论环节，避免因单调讲授导致的注意力涣散。

其四，创设记忆氛围。各学科应协同营造支持性记忆环境：通过可视化知识图谱、结构化板书、分层复习任务等方式，降低认知负荷；鼓励学生自主创编口诀、绘制思维导图、分享记忆方法，形成“互学互促”的良性氛围。